有效教学心得.doc
1、的表现欲望。我们在教学时可设计一些闯关等活动游戏。这样,学生在活动中激发了学习兴趣,既学会了知识,年级的学生尤其是一年级的学生,他们的思维以形象思维为主,注意力保持时间短,喜欢新鲜有趣的活动,有积极教学内容进行创新处理新课程理念指出,教材无非是教学内容的一个范例,教师应用教材,而不是教教材。低写字、说话等做事时都要多一份心看是否会给学生造成不良影响。二、对教材和教学方法进行处理1、对一些做法都会影响学生的一身,而且低年级学生的是非分辨能力又不是很强,好的、坏的都会模仿。所以,我们在不到的收获。再次,要真正做到为人师表,给学生做好的模范,低年级学生的模仿力很强,很可能教师不经意间的年级的学生说话
2、时语气必须和气,必须表现出热心的态度。这样不仅可以消除学生的恐惧心理,甚至可以得到意想小心灵的沟通。其次,要以儿童的语气和心态和孩子们说话交往,由于低年级学生对老师有惧怕心理,所以在和低法让孩子以后注意听别人说的每一句话,否则,学生对你是一种怕的心情,再也不敢来问你,你将失去的是一个幼往一遍是不够的,需要多次强调,甚至强调多次有的学生都不能记住,这时做为低年级的教师必须认真解答,想办要从孩子的角度出发。首先,不能嫌孩子们“烦”。由于低年级学生的注意力不能非常集中,布置事情和作业时往和心理都还不成熟,尚处在发育和成长阶段。在和低年级学生接触时最关键的是和学生沟通。我们在做任何事情都教学经验谈谈我
3、的低年级数学教学之心得。一、要有一颗不眠的童心低年级学生的年龄小,孩子们的生理在任教低年级数学期间,真是经历了由不熟悉到熟练应用,由不会教到教会学的过程。下面我就结合我所学知识和生受年龄方面和心理方面的影响,自制力差,课堂上无法约束自己常常走神、跑题,影响了40分钟的质量。中心,教师讲学生听,学生在课堂上充当被动接受的角色,长此以往,其结果势必使学生的思维受到压抑。二是学统的课堂教学存在的弊端,严重影响了教学效率,通过多年的观察、分析,我发现原因主要有两个:一是以教师为了让学生在认识领域方面获得发展,更重要的是使学生情感领域和智能领域获得发展,张扬个性,发挥潜能。而传不能单纯地依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。”数学课堂教学不仅仅是为有效教学心得有效教学心得10篇1什么样的教学才是有效的呢?标准指出:“有效的数学学习活动
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