西师版除法的初步认识课件.doc
1、一盒),可以装几盒? 教师板书:246。教师:你能用小棒代替铅笔自己动手分一分吗?学生班交流。2教学例2(出示24支铅笔)教师引导学生理解题目含义:每6支装一盒(教师可以示范装成几份?用圆片分一分,一边分一边说分的过程,再用除法算式表示平均分的过程。学生先在小组内交流,再在全除号。议一议:算式中8表示什么?4表示什么?84表示什么?2表示什么?教师:你还能把8个桃子平均分绍除号的名称、写法、读法。写法:先写中间一横,再写上下的小圆点,两个圆点要对齐。学生读算式,用手比画学生说后,教师指出:在数学上,我们可以用842来表示平均分的过程。教师把除法算式板书完整。教师介个桃子,平均分成4盘,每盘分得
2、2个桃子。教师:谁能用我们数学上的算式来表示刚才平均分的过程?这3个数把刚才分桃子的.过程说一说,分之前总数是多少个?分的要求是什么?分的结果是什么?学生:8求平均分成了4份,分的结果是每盘多少个?学生汇报结果,教师板书:2。教师:谁能看着8,4,2师板书:4。教师:你们能帮小猴分桃子吗?用小圆片代替小猴分一分,分好后小组内互相检查,是不是按要,她提出了什么要求呢?(课件出示猴妈妈的话:把这8个桃子平均装在4个盘子里)学生读猴妈妈的话,教一猜有多少个吗?教师:我们来帮它数一数。学生数出后,教师板书:8。教师:猴妈妈让小猴分桃识)二、自主探索,认识除法1教学例1(课件出示一堆桃子)教师:小猴家有
3、一些桃子,你能猜习了平均分,平均分的过程在数学上可以用除法来表示,这节课我们一起来认识除法。(板书:除法的初步认水果、物品),8个盘子,24支铅笔。小棒、圆片。【教学过程】一、谈话引入上节课我们已经学3体会除法与生活的密切联系,培养积极的数学情感。【教具、学具准备】教具:8个桃子(或其他法表示平均分物品的过程,初步理解除法的意义。2掌握除法算式的读法和写法,并知道各部分的名称。例2及第78页课堂活动第1,2题及练习十五第1,2,3题。【教学目标】1能结合具体情境用除学。以下是小编带来的西师版除法的初步认识教案,欢迎各位参考。【教学内容】教科书第76页例1、西师版除法的初步认识课件西师版除法的初步认识课件导语:通过教案的编写,各位教师可以更好组织教
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