1、出色的老师教学反思出色的老师教学反思 篇1尊敬的华校长,各位领导,各位老师:早上好,首先我代表高岗镇中心小学的所有老师、学生感谢华校长和各位领导对我们镇教学的关心与支持,谢谢。很荣幸今天又有机会与各位同行进行面对面的教学探导。有了你们的指导,我相信我的课堂教学水平又会是一个质的进步。这节课展示的是出色的老师的第二课时,教学目标:1、引导学生继续学文,抓住描写“我”心理变化的词句体会人物的情感的变化及其原因,理解为什么说黑人同学是一位出色的老师。2、认识到遵守公德和维护公德的重要性,树立公德意识,培养自觉遵守公德的精神。3.、能有感情地朗读课文,领悟课文的表达方法,并能运用方法试写一篇作文。重点
2、:弄清“我”情感的变化及其原因。难点:理解为什么说黑人同学是一位出色的老师。课改实施了多年,课堂教学也从热闹的作秀回归到朴实扎实,但到底返朴归真到怎样程度的语文课堂教学才能有效提高学生的语文素养,又能激发学生学语文的兴趣呢,到今天,我还在探索中,备这篇课文时,我一直在思考:通过什么样的教学方法才能引领学生从整体感知重点品悟整体回环升华,也就是从“文字物象意象”的学习。我决定抓住丢失手表找到手表受到处罚翻然醒悟的故事情节进行整体把握文本,再紧紧围绕“我”的情感变化来品悟,引导学生透过这些词句的阅读、感受、思考,潜心的触摸文字、走入文本,形成对话,产生共鸣。从感受我对黑大哥的态度变化中,一步步领悟
3、他出色的原因是教会了我遵守公德维护公德。按着这个思路,我又相机训练学生听、说、读、写的语文基本功,落实好本文出现的一些语文基础知识。如比比喻、反问、心理描写、语言描写AABC结构的词,篇末点题的写作方法等。就这样完成了本节课的教学。其实一开始我想按常规课上,把每个自然段的知识点落到实处就可以了,抱着投石问路的心态上,借我们县的大师们的慧眼帮忙整合下,我们的公开课与常规课可以完美整合吗可我们学校的一些领导和几位语文教学骨干老师说,不行,公开课不同常规课。我所展示这节课,虽然按预设完成了教学目标,但仍有许多不足,期待各领导、老师给予指点迷津。谢谢。出色的老师教学反思 篇2今天上午讲出色的老师这一课
4、,课上完后感觉效果很不错,我没有多讲,靠学生的自学交流,就已经达到了预期效果。我想总结一下小小收获:一:导入抓住“出色”问学生怎样理解“出色?”学生的答案:优秀,不一般,超出一般人二:词语解释结合课文句子理解并造句运用至理名言/乐极生悲/愤愤不平拾金不昧/坐立不安/幡然醒悟学生理解很好,造句得当,是我没想到的,是一大惊喜。三:抓住课文线索理请课文顺序赠表丢表得表受罚醒悟四:抓主要问题小组合作交流找出我心理情感变化的语句,画出来,想一想为什么会这样?交流体会在写上旁批!然后用心读一读句子五:抓住学生巧汇报1:赠表时语句并体会表的重要,弥足珍贵,亮点学生说珍贵的不仅是表,更是友情,为下问埋下伏笔2
5、:丢表时语句并体会伤心失魂落魄,夸张的.写法体会丢表心情,朗读时几乎带哭调3:得表的惊喜激动,抓住“天哪”读出高兴的眼泪掉下来。再次见到黑大哥时的反问句体会感激惊讶不解,抓住另一个“天哪”句子对比理解“乐极生悲”具体含义。4:接罚单时的极其困惑和埋怨理解为什么把表给我,又举报我5:醒悟了什么?公德的重要。六:拓展交流身边违反公德和规章制度的行为,如何纠正自身不规则行为。七:总结为什么说黑大哥是位出色的老师?照应导入“优秀”“不一般”“超出不一般”在他身上的具体体现整节课,由学生主体完成,理解很好!只是做了适当点拨总结,很轻松,效果显著!充分相信学生潜力,自主合作,打造高效课堂!出色的老师教学反思 篇3本堂课上完,得到刘艺华、杨华老师的高度评价,她们认为这样的教学方法和师生和谐的关系值得赞扬。我自己觉
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